벤더빌트대학교 교육대학 큐리 인그램 아카데미 교수. 쓰기 발달 및 쓰기 부진의 원인 분석, 쓰기 부진 학생을 위한 지도 방법의 타당화 및 개발, 쓰기 수행을 지원하기 위한 과학 기술의 활용을 연구해 왔다. 교육심리학 분야 전문 학술지 <Contemporary Educational Psychology>의 편집 위원을 맡고 있다.
